一、幼儿园的文化建设包括什么内容
如何理解幼儿园文化建设
（一）什么是园本文化？
园本文化是一所幼儿园在长期教育实践中形成的一种特有的价值观念及承载这些价值观念的活动形式和物质形态，包括幼儿园成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等[1]。
园本文化应符合两方面的要求，一是让幼儿身心得到健康发展，符合幼儿对环境质量的要求；二是教职工所需要，能够激发教职工的归属感和责任感。
（二）为什么创设园本文化？
园本文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着育人的功能。园本文化是构成幼儿园生存的基础，是幼儿园发展的灵魂。
（三）园本文化的内容？
园本文化是一种观念的形态，它由表层面物质形态、中层面制度形态、深层面精神形态构成。
精神文化：是幼儿园文化深层次的集中体现，是全体教职工认同和遵循的教育思想、价值取向、思维方式、行为准则以及幼儿园形象的总和。
制度文化：是幼儿园文化的集中体现和价值取向的固化形式，也是教职员工各项行为的对照标准，包括规范、制度、流程、准则等。（表现为文本化的规章制度
二、幼儿园可以通过哪些途径进行组织文化的建设
一、重塑园所文化
1、认识文化价值：
2、精心提炼文化
3、提炼文化的核心内容：办学思想、教育理念、价值观念。
二、建设领导文化
1、建立良好的领导心态
2、建立良好的领导行为
3、建立领导的语言体系
三、 注重文化建设
1、制度文化建设
2、环境文化建设
3、行为文化建设
四、体验文化滋养
1、 感受孩子带来的感动
2、 感受同伴带给你的感动
3、 感受家长带来的感动
五、崇尚分享文化
六、崇尚反思文化
幼儿园文化的内涵之一是教师文化。反思是教师专业文化的核心。因此，以反思为切入口，培育反思文化，推动教师的成长。
三、结合学前教育文件谈幼儿园保教质量 案例分析
现阶段我国教育目的的基本精神
1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(简称《决定》)。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
(4)要求掌握基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
